學校是學生接受知識的場所，是培養祖國希望的地方。過去人們更多的強調學校的實用性、功能性。而現在越來越多的人開始更關心校園的景觀設計。貝爾高林杭州分公司院長金輝表示優質的校園環境可以滿足感官愉悅，為校內師生提供娛樂、交流、休閑的場所，達到舒緩壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂。
金輝院長很重視校園景觀設計。他認為校園不僅是傳授知識職能的教育場所，也是陶冶性情全面發展的生活環境。它不同于其他文化性、商業性環境，它承載著人文歷史的傳承。因此在設計校園景觀時需進行多層次多方位的考慮。
1、文化和歷史是一個學校的靈魂。因此進行景觀設計時，要把握校園歷史的延續，保留文化的部份，應適當地考慮將校園的文化、歷史體現在校園的環境設計中。讓師生在其中能感受到學校的文化氣息。
2、金輝院長建議校園景觀設計仍應以充分發揮其功能為前提。校園景觀設計以為學生提供一個更加舒適的學習環境為前提，使得學生總能保持舒暢的心情。同時，在景觀設計時還應充分考了校園交通布局，盡量減少無效的道路設計。校園學生教職工人數眾多，要盡量保證校園內道路通暢，同時又不乏景致，減少學生教師行走時間，提高工作學習效率。
3、貝爾高林杭州分公司金輝院長還表示校園景觀設計在充分考慮其功能性的同時，還應提供休閑娛樂空間，使在校生活是豐富多彩的，要讓學生能夠多方面方展，具備多方面的知識和技能。在校園景觀設計時我們通過道路、構筑物、植物的合理規劃創造一個良好、和諧的校園環境。
校園景觀設計不同于其它商業性質的景觀設計。校園是學生們長久學習休閑的場所，因此金輝院長表示設計時應盡量從學生的角度出發，為學生提供最優美、最舒心的教育環境。
